A-Level｜IB 經(jīng)濟(jì)學(xué)介紹

經(jīng)濟(jì)學(xué)（Economics）是一門(mén)非常實(shí)用的學(xué)科，涉及到的方面非常廣泛，不僅有與我們的消費(fèi)生活緊密結(jié)合的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，同時(shí)包含大規(guī)模生產(chǎn)以及經(jīng)濟(jì)政策等宏觀的話題。凡是與民生相關(guān)的領(lǐng)域都會(huì)有經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的存在。對(duì)于國(guó)際學(xué)生來(lái)說(shuō)，經(jīng)濟(jì)學(xué)是繞不開(kāi)的一門(mén)學(xué)科。

NO.1

A-Level 經(jīng)濟(jì)學(xué)

1
A Level 經(jīng)濟(jì)學(xué)包括兩個(gè)學(xué)習(xí)階段

AS 以及A2，兩個(gè)階段中都會(huì)學(xué)習(xí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容。兩者作為遞進(jìn)關(guān)系，在第一年進(jìn)行 AS較為簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)之后，在 A2 階段進(jìn)行補(bǔ)充與深化學(xué)習(xí)。

2
特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

A-Level經(jīng)濟(jì)考試注重共同的基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)的概念理解，其選擇題主要考察基礎(chǔ)性概念，更偏向直接考察概念，而不是變化和推理。
A-Level的簡(jiǎn)答題常?；谔峁┑牟牧?，這些材料通常來(lái)自主流媒體報(bào)道或官方數(shù)據(jù)，部分答案可直接在材料中找到。針對(duì)文章中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象文章本身會(huì)有相應(yīng)的分析。
A-Level的經(jīng)濟(jì)評(píng)論分析寫(xiě)作部分有六選二的題目，并不限制微觀和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的選擇，只限制數(shù)量，為學(xué)生提供了更多選擇的空間。這使他們能夠根據(jù)自己的擅長(zhǎng)模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)，從而在一定程度上降低了備考的難度。

NO.2

IB經(jīng)濟(jì)學(xué)

 
1、IB 經(jīng)濟(jì)學(xué)同樣為兩年學(xué)制，分為兩個(gè)階段

standard level 和 higher level。學(xué)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)部分：微觀、宏觀、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)。A-Level 經(jīng)濟(jì)學(xué)中同樣涉及國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)以及發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容，但不作為獨(dú)立章節(jié)，而是包含在宏觀的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

2、特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)

IB經(jīng)濟(jì)需要對(duì)核心概念定義的完整記憶。IB 經(jīng)濟(jì)考試中對(duì)概念的考察以簡(jiǎn)答題為主，需對(duì)其定義與特點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確描述。
IB 經(jīng)濟(jì)考試中的開(kāi)放問(wèn)題不會(huì)在材料中提到，但仍然會(huì)在有限的知識(shí)范圍內(nèi)?？季V對(duì)每一個(gè)知識(shí)都有明確的采分點(diǎn)，對(duì)課堂知識(shí)具有體系記憶會(huì)對(duì)考試有非常大的幫助。

IB 經(jīng)濟(jì)會(huì)涉及簡(jiǎn)單的定量計(jì)算。加上材料閱讀分析，開(kāi)放性回答，和小評(píng)論寫(xiě)作，IB 經(jīng)濟(jì)學(xué)考試可以說(shuō)是最難的經(jīng)濟(jì)學(xué)考試，同時(shí)也構(gòu)成了其極高的含金量。

IB 經(jīng)濟(jì)學(xué)證書(shū)的獲得需要提交三篇針對(duì)一年內(nèi)發(fā)表的經(jīng)濟(jì)報(bào)道所寫(xiě)的評(píng)論，每篇涉及不同的領(lǐng)域（微觀，宏觀，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)，發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)），字?jǐn)?shù)小于 800 字。
 

學(xué)習(xí)內(nèi)容Alevel與 IB 經(jīng)濟(jì)學(xué)在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)上是高度相似的，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)可以分為七個(gè)板塊：

01、基本經(jīng)濟(jì)學(xué)常識(shí)

02、供需曲線和彈性

03、企業(yè)決策分析和市場(chǎng)結(jié)構(gòu)

04、市場(chǎng)失靈和政府干預(yù)

05、宏觀經(jīng)濟(jì)指標(biāo)和AD-AS曲線

06、財(cái)政政策和貨幣政策

07、國(guó)際貿(mào)易和匯率

在具體知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)上兩者會(huì)有差別，如IB有專(zhuān)門(mén)的經(jīng)濟(jì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)史相關(guān)部分，Alevel有專(zhuān)門(mén)的貨幣主義和凱恩斯學(xué)派部分；Alevel 默認(rèn)背景為英聯(lián)邦，而 IB 則追求國(guó)際化去國(guó)家化特征。

在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)時(shí)，同學(xué)們常常面臨兩個(gè)主要難點(diǎn)，分別是語(yǔ)言障礙和分析表達(dá)能力。首先，語(yǔ)言障礙是一個(gè)普遍的挑戰(zhàn)。IB經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)涉及大量英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，對(duì)許多同學(xué)而言這些術(shù)語(yǔ)較為陌生。其次，分析表達(dá)能力也是一個(gè)重要難點(diǎn)。IB經(jīng)濟(jì)考試是綜合性的，要求學(xué)生熟悉各知識(shí)點(diǎn)，避免知識(shí)盲區(qū)。Alevel 經(jīng)濟(jì)考試要求學(xué)生辯證地思考問(wèn)題，對(duì)自己得出的結(jié)論論點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，或者維護(hù)自己的觀點(diǎn)；思考理論背后的假設(shè)條件或理論本身存在的缺陷。

經(jīng)濟(jì)學(xué)作為一門(mén)偏理論與學(xué)術(shù)的學(xué)科，需要良好的抽象思維能力以及寫(xiě)作基礎(chǔ)。想要學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)，需要學(xué)生閱讀經(jīng)濟(jì)書(shū)籍，培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)思維與分析能力。英語(yǔ)閱讀與寫(xiě)作能力的不足很可能成為經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)中障礙。

對(duì)于大學(xué)有意向申請(qǐng)商科、經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，或者人文類(lèi)專(zhuān)業(yè)如歷史、政治等轉(zhuǎn)移的學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)是非常合適的。此外，經(jīng)濟(jì)與數(shù)學(xué)、科學(xué)等科目的結(jié)合也適用于申請(qǐng)理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)。

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