托福詞匯題常常是我們所說的“送分題”，因為它的題目邏輯相對簡單，且考核的詞匯大多不帶有學科屬性，都是我們所謂的“核心詞匯”。

不過大多數(shù)考生共有的一個問題就是，認為這個詞認識就是認識，不認識則為“失分題”，幾個選項蒙著來...事實真的如此嗎?即使沒有見過考察的單詞，該如何做對托福閱讀詞匯題呢?

1、詞根詞綴法

詞根詞綴法猜測單詞含義，就好像是我們之前學習漢字的“偏旁部首”一樣，即使不完全認識這個單詞，但總歸是可以通過詞語的部分特征讓它的含義“有跡可循”。

例題：

這道題目中單看“overlie”這個詞大家或許不太熟悉，但是如果我們拆開來看，就會發(fā)現(xiàn)“lie”是躺下的意思，而Over表示在...上面。 所以聯(lián)系到一起可以推測出指的是“覆蓋住”的意思。

要注意的是題目一開始的In lowland country, 其中“country"指的是低洼地帶，地勢低的區(qū)域，而并不是指某一個特定的國家。所以翻譯過來就是，任何地勢低的地方都曾經(jīng)有可能被河床所覆蓋。

例題：

在沒有給出上下文背景的情況下，multitudinous這個詞是multitude的形容詞狀態(tài)，如果變換了形式同學們還是不認得，那么可以辨別出一個很重要的詞綴就是multi-，表示“多的，大量的”。例如我們比較常見的“multi-layer”多層次的，或者“multilateral”多邊關(guān)系外交等等。那么對于這道題就是可以推斷出“multitudinous”與“a great many”的含義一致。

2、對比/轉(zhuǎn)折法

如果說詞根詞綴法意味著我們還對詞匯的部分特征有熟悉的感覺，那么如果不認識這個詞，我們還能夠做對題目嗎?這時候就要用到利用原文的邏輯來推斷詞匯的含義了。其中對比邏輯是相對比較明顯的一種，通過確定考察詞匯的反義詞，從而得出它原本的意思。

例題：

原題所給的rigidly，如果沒有見過這個詞，可以通過前后句中的轉(zhuǎn)折關(guān)系來推斷詞語的含義。首先找出原文中表示轉(zhuǎn)折的詞“whereas”，再從后半句中理解出地中海南部呈現(xiàn)出一種更加“流動性強的”“喧鬧的”世界，那么作為對比，前半部分所說的北部地區(qū)是有“rigidly”社會等級劃分的，受所擁有財產(chǎn)多少決定或暗示的社會制度。那么就可以推斷出這里的rigidly表示形容這種等級制度，意為“嚴格的，森嚴的”對應(yīng)最后的選項strictly。

3、文中提示 (感情色彩/程度)

如果你是那個“天選之子”，不認識單詞不說，也不熟悉詞本身的詞根詞綴，同時上下文也沒有明顯的轉(zhuǎn)折邏輯關(guān)系，那么就真的“走投無路”了嗎?并不絕對!我們最后一重猜測詞義的方法就是通過感受作者所表達的情感來推測詞義。

例題：

通過聯(lián)系前文描述的情景，極度干旱(severe dryness)和作物歉收(crop failures)訴說了一種極度干旱導致作物歉收的狀況，都是相對負面的環(huán)境狀況，而后文所提到的“removal of the natural vegetation”意為自然植物的“被移除，破壞”，那么聯(lián)系整個文段的文字情緒都是消極的，可以推斷出“devoid of”也同樣表示消極向下的含義，結(jié)合后文“plant cover”，那么選擇“lacking in”指的是缺少植被覆蓋。

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