400-808-1765普通學(xué)生+智美系統(tǒng)訓(xùn)練=托福學(xué)霸
文章來(lái)源：智美教育
2015-06-04 05:26:49
導(dǎo)讀： 最近清華學(xué)神韓衍雋20門(mén)學(xué)科15門(mén)滿(mǎn)分的高分閃瞎了廣大人民群眾的鈦合金狗眼，都說(shuō)學(xué)神有三寶，智慧、計(jì)劃、毅力好，我等凡夫俗子只能羨慕嫉妒恨。實(shí)際上，學(xué)神的世界雖然高不可攀，不過(guò)我等P民如果三寶能得其二，再加上系統(tǒng)性的訓(xùn)練，成為一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)霸還是木有大問(wèn)題的。
最近清華學(xué)神韓衍雋20門(mén)學(xué)科15門(mén)滿(mǎn)分的高分閃瞎了廣大人民群眾的鈦合金狗眼，都說(shuō)學(xué)神有三寶，智慧、計(jì)劃、毅力好，我等凡夫俗子只能羨慕嫉妒恨。實(shí)際上，學(xué)神的世界雖然高不可攀，不過(guò)我等P民如果三寶能得其二，再加上系統(tǒng)性的訓(xùn)練，成為一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)霸還是木有大問(wèn)題的。不信?最近在朗閣留美考試年會(huì)上，有兩個(gè)看起來(lái)特草根的托福高分學(xué)霸與同學(xué)分享了高分經(jīng)驗(yàn)，他們可是活生生的實(shí)例。
學(xué)霸A：小鹽(托?？偡?14)
聽(tīng)力：30 口語(yǔ)：27 閱讀：30 寫(xiě)作：27
關(guān)鍵詞：聰明、愛(ài)玩、拖延癥
典型的學(xué)霸一般都有種文質(zhì)彬彬的氣質(zhì)，是老師的乖寶寶，學(xué)生的好榜樣，但這位托?？嫉?14分的學(xué)霸，給人的第一感覺(jué)，倒更像個(gè)不良學(xué)生。
據(jù)他的聽(tīng)力老師爆料，這哥們就是典型的讓老師又愛(ài)又恨的學(xué)生。聰明是夠聰明，上課問(wèn)問(wèn)題從來(lái)考不倒，還是一人形大眾點(diǎn)評(píng)網(wǎng);下課作業(yè)不想做就不做，模考前還拉著同學(xué)出去溜了一圈，結(jié)果?？汲煽?jī)出來(lái)，這哥們考前突擊得了個(gè)94分，那同學(xué)就……悲劇了。
小鹽倒是沒(méi)心沒(méi)肺，但他爸媽和老師卻是真急了，畢竟，他目標(biāo)學(xué)校的分?jǐn)?shù)線可從沒(méi)低過(guò)100分。
朗閣處方：計(jì)劃性學(xué)習(xí)
小鹽上的是朗閣托福培訓(xùn)班100分的4-6人班，老師為他訂了一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備好好整整他的拖延癥。早上晨讀，晚上自習(xí)，為了不讓他舊病復(fù)發(fā)，還跟他訂了君子協(xié)定，課后時(shí)間讓他到中心來(lái)督促他背單詞、做題目，這在一開(kāi)始差點(diǎn)憋瘋了那哥們。
坊間傳言，生活就像QJ，不能反抗那只能享受。在反抗無(wú)效后，小鹽終于還是過(guò)了足足兩個(gè)月“計(jì)劃性”的學(xué)習(xí)生活，不但改進(jìn)了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還大幅度提高了他的學(xué)習(xí)成績(jī)。最后，這位怎么看都不像學(xué)霸的學(xué)生，得到了學(xué)霸級(jí)的成績(jī)。
學(xué)霸B：小W(托?？偡?12)
聽(tīng)力：27 口語(yǔ)：29 閱讀：30 寫(xiě)作：27
關(guān)鍵詞：勤奮、計(jì)劃性、TPO依存癥
小W長(zhǎng)相甜美，氣質(zhì)文靜，笑起來(lái)臉上有兩個(gè)酒窩，基本上是屬于被長(zhǎng)輩夸獎(jiǎng)“真文靜”、被同學(xué)認(rèn)定“乖乖女”的類(lèi)型。成績(jī)中等偏上，存在感中等偏下，跟光芒四射的學(xué)霸比起來(lái)，總少了點(diǎn)什么。
小W也的確是認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，要論對(duì)TPO的熟悉程度無(wú)人能出其右，更可怕的記錄是她還保持了每天25個(gè)單詞的背誦量足足半年。同學(xué)都戲稱(chēng)她的日程表準(zhǔn)確到能拿來(lái)對(duì)表，基本誤差不會(huì)超過(guò)5分鐘。
可就是這樣的勤奮和努力，小W的托福?？汲煽?jī)從來(lái)都在96-98分晃蕩，不算差，卻也不拔尖。
朗閣處方：知其然，更知其所以然
事實(shí)上，小W的問(wèn)題很簡(jiǎn)單，她只是得了重度TPO依存癥，以為背出TPO內(nèi)所有題目就可以考到托福高分，卻忽略了題目甚至有可能會(huì)從閱讀題拆成聽(tīng)力題的杯具。
于是，朗閣托福112分班的老師在上課的時(shí)候就格外喜歡把小W拉起來(lái)回答問(wèn)題，有了答案還不算，非得讓她解釋出為什么要這么做，直把小姑娘憋出一頭的汗。
不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中消亡，在一次兩次的回答無(wú)能后，小W終于爆發(fā)了，徹底改變了對(duì)待TPO的態(tài)度，從單純記憶答案轉(zhuǎn)成掰開(kāi)了每道題細(xì)細(xì)研究，有時(shí)甚至?xí)谡n上問(wèn)出老師都沒(méi)想到的問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)了地獄般的1個(gè)月，小W最終拿到了從未想過(guò)的高分，成為出人意料的托福學(xué)霸。
所以，世界上最遙遠(yuǎn)的距離，不是你考了托福116而我只有77，而是你在朗閣學(xué)托福，我卻在家自習(xí)。
